為深入貫徹新課程理念，推進(jìn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中落地，3月27日上午，銅陵市高中歷史教研基地聚焦“時(shí)空觀念”核心素養(yǎng)專題研討活動(dòng)在我校順利舉行。全市高中歷史教師30余人齊聚一堂，通過專家講座、同課異構(gòu)、互動(dòng)研討等形式，共同探討時(shí)空觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，賦能歷史課堂提質(zhì)增效。研討活動(dòng)由市教科所兼職教研員、市五中柯志強(qiáng)主持。

  活動(dòng)以兩場(chǎng)聚焦“時(shí)空觀念”的微講座拉開序幕。實(shí)驗(yàn)中學(xué)錢要武的講座《時(shí)空觀念——?dú)v史之脈，思維之鑰》強(qiáng)調(diào)時(shí)空觀念是理解歷史邏輯的核心鑰匙，并通過唐朝疆域演變圖的動(dòng)態(tài)演示解析“時(shí)空疊加”分析法，引導(dǎo)教師關(guān)注歷史流變中的時(shí)空互動(dòng)。市一中喬勇的《基于高考真題中時(shí)空觀念考查分析的教學(xué)策略》以“地圖時(shí)序題”“階段特征比較題”為例，揭示高考命題中隱含的時(shí)空思維考查邏輯，并有針對(duì)性地提出“構(gòu)建時(shí)空坐標(biāo)”“還原歷史情境”“跨時(shí)段對(duì)比”等教學(xué)策略。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是兩位教師就《馬克思主義的誕生與傳播》進(jìn)行的同課異構(gòu)教學(xué)，以不同視角建構(gòu)課堂生態(tài)，演繹時(shí)空素養(yǎng)的多元培育路徑。我校姚來弟的課堂由“發(fā)展論還是終結(jié)論？”這一思辨性問題導(dǎo)入，將馬克思主義理論的誕生、發(fā)展與國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史深度融合，引導(dǎo)學(xué)生辯證地理解歷史脈絡(luò)的延續(xù)性與階段性，通過層層追問激發(fā)學(xué)生思辨，展現(xiàn)了歷史課堂的思維張力。市五中王毛毛巧妙地運(yùn)用“馬克思主義傳播路線圖”，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)馬克思主義思想從歐洲向全球擴(kuò)散的時(shí)空軌跡，整節(jié)課以問題鏈驅(qū)動(dòng)，通過案例拓展，引導(dǎo)學(xué)生從全球視野審視歷史進(jìn)程，并應(yīng)用數(shù)字地圖工具讓抽象的時(shí)空關(guān)系直觀可感。

  在研討交流環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，發(fā)表了對(duì)兩節(jié)課例的看法和見解。
  本次活動(dòng)以“專家引領(lǐng)+課堂示范+全員共研”的模式，為時(shí)空觀念素養(yǎng)的落地提供了可借鑒的范例。與會(huì)教師一致認(rèn)為活動(dòng)深化了對(duì)高考命題邏輯的理解，豐富了課堂教學(xué)策略，推動(dòng)了我市高中歷史教學(xué)從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”的轉(zhuǎn)型。柯志強(qiáng)表示，要持續(xù)開展專題研討，進(jìn)一步探索學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)評(píng)一體化的融合路徑，為打造高質(zhì)量的歷史課堂注入新動(dòng)能。