為深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，切實貫徹省委省政府及市委市政府關(guān)于實施德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動促進(jìn)“五大行動”的工作部署，認(rèn)真落實《銅陵市人民政府關(guān)于印發(fā)實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質(zhì)量工作方案的通知》《銅陵市實施德智體美勞“五大行動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組2023年工作要點》等文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“五育并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在校辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌謀劃、綜合協(xié)調(diào)和調(diào)度指導(dǎo)“五大行動”實施,建立會議、報告、通報制度，定期總結(jié)階段工作，部署解決重點任務(wù)。

組長：王合進(jìn)

副組長：張國榮、徐松成、章學(xué)標(biāo)

成員：各年級部、各處室

二、重點任務(wù)

（一）實施德育鑄魂行動。

1.善用“大思政課”，實施紅色基因傳承工程。進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦；加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育；繼續(xù)常態(tài)化邀請英模、英烈家屬，“五老”宣講團成員、杰出校友等作專題報告，為思政教學(xué)聚勢賦能；充分發(fā)揮校園文化的思政育人作用，傳承發(fā)揚“立人、反哺”校訓(xùn)精神，凸顯“學(xué)在三中”文化品牌；充分發(fā)揮紅色教育基地、愛國主義教育基地等校外教育實踐場所作用，持續(xù)開展“四史”教育，用好用活本地紅色資源，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因、堅定理想信念、厚植家國情懷、賡續(xù)紅色血脈。

2.善用“心理教育”，增強心理健康工作實效。開足開好心理健康等課程，配齊建強心理健康教師骨干隊伍；加強教育管理干部與一線教師心理輔導(dǎo)能力建設(shè)，全面落實心理工作“四個一”：每學(xué)期組織一節(jié)心理健康主題班會、進(jìn)行一次家校密切聯(lián)系活動、搭建一個師生心理疏導(dǎo)平臺、建立一個心理危機工作閉環(huán)，構(gòu)筑心理健康橋梁；切實做好“發(fā)現(xiàn)—報告—干預(yù)—轉(zhuǎn)介—跟蹤”各程序，為每個學(xué)生構(gòu)建唯一、連續(xù)的心理檔案，形成全員、全過程、全方位的心理健康教育工作新格局。

3.善用“儀式教育”，推動先進(jìn)典型育人。規(guī)范化開展“開學(xué)第一課”“國旗下講話”“十八歲成人禮”、集中入團儀式等德育活動；充分利用好黑板報、電子班牌、校園廣播會等宣傳陣地，結(jié)合勞動節(jié)、五四青年節(jié)、防災(zāi)減災(zāi)日等重要時間節(jié)點，安排發(fā)言主題和宣傳主題，不斷提升學(xué)生的認(rèn)知水平；繼續(xù)深化學(xué)生自管會自我管理、自我服務(wù)意識，推動“常規(guī)管理優(yōu)秀班級”流動紅旗評選；創(chuàng)新開展“五好學(xué)生”評選，推進(jìn)學(xué)生評價方式改革，引導(dǎo)學(xué)生由“三好”向“五好”升級。

4.善用“家校共育”，構(gòu)建協(xié)同育人機制。嚴(yán)格落實教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，積極構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同、校際協(xié)作、校外聯(lián)動的育人機制；與省立常州高級中學(xué)、上海川沙中學(xué)等多所學(xué)校交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，創(chuàng)新家校共育途徑，扎實推進(jìn)“三級家委會”工作，著力踐行家訪工作，密切家校交流；常態(tài)化更新微信公眾號專欄，邀請專家來校開展家庭教育講座，最大限度發(fā)揮“培根學(xué)院”家教特色，形成家校共育的整合優(yōu)勢。

5.善用“骨干力量”，建強德育工作隊伍。遴選優(yōu)秀青年骨干教師擔(dān)任班主任，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)；強化班主任在開展思政教育中的關(guān)鍵地位，積極發(fā)揮“楊奇名班主任工作室”的輻射引領(lǐng)作用，探索開發(fā)一套幫助青年班主任快速成長的工作手冊；利用團市委青年宣講團成員孫芳、汪軍生等教師力量，開展思政活動；加強班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期開展專家座談、課題研究、共讀專著等研討活動，完善班主任激勵機制，將班主任考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)，提高班主任待遇。

（二）實施智育提質(zhì)行動。

1.深耕高效課堂，減負(fù)提質(zhì)增效。強化教研引領(lǐng)，做好校級“教壇新星”“青年教師教學(xué)技能大賽”等教學(xué)評比活動，以賽促研，以研促教；搭建教師專業(yè)成長平臺，繼續(xù)做好名師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課、典型課例研究、備課組專題研討、校級公開課等常態(tài)教研活動；發(fā)揮名師輻射效應(yīng)，通過名師工作坊的培訓(xùn)、引領(lǐng)、示范、成果展示等多種方式，錘煉教師隊伍，對課堂有問題的教師做到精準(zhǔn)幫扶，助力實現(xiàn)課堂高效；嚴(yán)格規(guī)范教輔資料的招標(biāo)、征訂程序，大力推動備課組自編符合校情學(xué)情的學(xué)習(xí)手冊，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效。

2.貫通評價體系，提升教育質(zhì)量。根據(jù)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評價實施意見，建立以年級部為主體的階段考試成績分析制度，有效促進(jìn)教師對階段教學(xué)的反思和總結(jié)；制定拔尖創(chuàng)新人才培優(yōu)方案，組建強基班，激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生內(nèi)在潛力，做到培優(yōu)促特、因材施教；加強名校聯(lián)盟，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源整合，嘗試推行分層聯(lián)考制度；深入開展課后服務(wù)，做到公開、透明、放心；積極采用走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀高中的新高考管理經(jīng)驗，力爭充分發(fā)揮特色優(yōu)勢的同時為學(xué)生提供更多自主選擇權(quán)。

3.推進(jìn)智慧教育，落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。做好智慧課堂教學(xué)應(yīng)用常態(tài)化工作，組織智慧教育專題培訓(xùn)活動，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，借助智慧平臺探索全過程教學(xué)互動評價，促進(jìn)課堂教學(xué)改革；開展師生信息素養(yǎng)提升實踐活動，促進(jìn)師生信息素養(yǎng)和科創(chuàng)水平提升；積極建設(shè)覆蓋各年級各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫，建立電子身份統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，滿足師生教學(xué)教研、學(xué)習(xí)活動、生活服務(wù)等需求；積極對接長三角優(yōu)質(zhì)資源平臺，通過網(wǎng)絡(luò)與名校、名師資源實現(xiàn)互聯(lián)互通，讓優(yōu)質(zhì)資源的擴展打破時間空間壁壘，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。

4.聚焦師德師風(fēng)，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍。著眼教師專業(yè)成長，堅持面向青年教師，快速提升青年教師業(yè)務(wù)能力，打響我校青年教師品牌，擴大校園名師的影響力；舉辦師徒結(jié)對簽約儀式，做好傳幫帶工作；繼續(xù)擦亮“五松山下閱成長”特色黨建品牌，組建青年教師讀書沙龍群組，營造校園閱讀風(fēng)尚；鼓勵并創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師參與各級各類培訓(xùn)、科研課題，為培育青年骨干教師搭設(shè)平臺。

（三）實施體教融合行動。

1.賡續(xù)體育傳統(tǒng)，保持體育強校特色。嚴(yán)格落實體育課程計劃，拓寬課程領(lǐng)域，豐富課程內(nèi)容，著力提高體育課教學(xué)質(zhì)量，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育教學(xué)模式；夯實我校“安徽省體育專項特色學(xué)�！薄叭珖�體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”“國家級體育特色項目學(xué)�！钡确Q號，推進(jìn)體育項目品牌創(chuàng)建；繼續(xù)開展體育文化藝術(shù)節(jié)活動，完善學(xué)校體育賽事體系，積極組織校內(nèi)比賽、校際聯(lián)賽，圍繞教會、勤練、常賽的要求，堅持普及與提高相結(jié)合，挖掘、整理、傳承中華傳統(tǒng)體育文化。

2.夯實保障基礎(chǔ)，提高體質(zhì)健康水平。定期開展體育教師理論、實踐培訓(xùn)，建好滿足課程教學(xué)和實踐活動需求的場地設(shè)施、專用教室，提高學(xué)校體育場地設(shè)施達(dá)標(biāo)水平；將學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，常態(tài)化開展學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測，完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測檔案；繼續(xù)以特色廣播操、活動課、常規(guī)體育課等為抓手，保障我校學(xué)生每天校內(nèi)體育活動時間不少于1個小時。

3.鼓勵親子運動，推動體育家校共育。引導(dǎo)家長陪同孩子參加校外體育活動，將體育鍛煉作為一項“家庭作業(yè)”布置下去，要求學(xué)生和家長共同完成，探索組建學(xué)校、家庭體育聯(lián)合體。

（四）實施美育熏陶行動。

1.打造特色課程，深化美育教學(xué)改革。不得削減、擠占美育課時，并逐步增加課時；明確我校美育課程目標(biāo)，逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握1至2項藝術(shù)特長；樹立“大美術(shù)育人觀念”，開展“異科異課同構(gòu)學(xué)科融合”主題教研活動，充分挖掘美育在其他課程中的媒介和融合作用；與社會公共文化藝術(shù)場館、文藝院團等合作開設(shè)美育課程；構(gòu)建以五松山文化碑廊、五松山講壇、生態(tài)館、植物園等為載體的校園精神文化體系，涵養(yǎng)積極向上的校園文化。

2.探索教育融合，深入推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”工作。將美育實踐活動納入教學(xué)計劃，實施課程化管理，定期舉辦校園文化藝術(shù)展演或藝術(shù)專項展示，建立健全常態(tài)化學(xué)生全員展演機制；大力推廣面向全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場所體驗學(xué)習(xí)等實踐活動，持續(xù)推動“戲曲進(jìn)校園”活動，建設(shè)具有地域特色的美育課程，探索地方藝術(shù)文化與美育教學(xué)的深度融合。

3.夯實保障基礎(chǔ)，提升藝術(shù)鑒賞水平。擦亮五松書院文化名片和五松山文化地域名片，營造三中特色的育人環(huán)境；全面提高美育教師思想政治素質(zhì)、教學(xué)素質(zhì)、育人能力和職業(yè)道德水平，聘請優(yōu)秀文藝工作者到學(xué)校兼任美育教師，緩解美育師資不足問題；完善課程教學(xué)和實踐活動需求的場地設(shè)施、專用教室，通過購買服務(wù)和與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)合作等方式，為全體師生提供美育課后服務(wù)。

（五）實施勞動促進(jìn)行動

1.培育勞動文化，構(gòu)建勞動教育體系。保障勞育課程計劃，依托校內(nèi)“勞動實踐基地”“蔬菜科普基地”等資源，打造具有特色的勞動實踐課程體系；在每年5月第二周組織“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動，結(jié)合植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、主題團日等重要節(jié)假日開展勞動主題教育，設(shè)立校園勞動周、勞動日；積極邀請勞模、優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生等入校開展勞動教育，培育勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園勞動文化。

2.發(fā)揮主導(dǎo)作用，廣泛開展勞動實踐。制定勞動公約、每日勞動常規(guī)任務(wù)單及學(xué)期勞動任務(wù)單；把勞動教育納入“家長學(xué)�！敝笇�(dǎo)內(nèi)容，重視日常家庭勞動實踐活動，探索建立家務(wù)勞動清單，合理布置家庭勞動作業(yè)，鼓勵孩子每年學(xué)會1—2項生活技能；引導(dǎo)師生積極加入“銅陵市第三中學(xué)青年志愿服務(wù)隊”，繼續(xù)推進(jìn)與五松社區(qū)、特殊教育學(xué)校的公益勞動與愛心送教志愿活動。

3.夯實保障基礎(chǔ)，打造有勞動素養(yǎng)的時代新人。加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，同時充分利用現(xiàn)有資源建設(shè)校內(nèi)勞動實踐場所；建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制；配備補齊我校勞動教育專任教師，加強培訓(xùn)，提升專任教師專業(yè)能力和素養(yǎng)。

三、保障措施

（一）強化要素保障。認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等文件，對照評選標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌學(xué)校內(nèi)外教育資源，選派中層干部、骨干教師到國際、國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)、掛職鍛煉；優(yōu)化學(xué)校財政支出結(jié)構(gòu)，加大教師培訓(xùn)、場地建設(shè)、物資采購等投入力度，切實保障“五大行動”任務(wù)落實。

（二）強化考核激勵。將“五育并舉”各項措施實施情況納入教師年度考核、各級部年度考核、各處室年度考核，適時將評選出“優(yōu)秀個人”“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀級部”“優(yōu)秀處室”；各級部、各處室要量化工作目標(biāo)和具體工作計劃，加強調(diào)度推進(jìn)、督促督辦，開展質(zhì)量監(jiān)測，強化結(jié)果反饋。

附件：重點任務(wù)分工

銅陵市第三中學(xué)

2023年4月10日