“處銀河遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬”。教育極細(xì)微，如同天際中的一顆流星。育人者，做的成績(jī)?cè)俅螅�也注定平凡。而一旦觸摸到教育的脈搏，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，她又是一個(gè)宏大的世界，甚至終其一生，也認(rèn)識(shí)不盡、挖掘不盡。

       數(shù)九寒天，品嘗茶的清香，驅(qū)除疲憊，讓一個(gè)個(gè)平素里未曾體察過(guò)的細(xì)微一一在腦海浮現(xiàn)、聚集、升騰為浩瀚無(wú)垠的宏大，讓每一處感人細(xì)微呈現(xiàn)于我們面前。在此，讓我們用心聆聽(tīng)優(yōu)秀的育人者一個(gè)個(gè)細(xì)微與宏大的教育敘事吧！

與學(xué)生共進(jìn) 造班級(jí)之魂

高一（11）班班主任 李瑩

    一滴水，蒸騰了無(wú)痕，但當(dāng)水滴匯聚成湖流、汪洋一片時(shí)，卻形成了 “氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”的氣勢(shì)，湖的豐厚蓄積、波浪的澎湃動(dòng)蕩，無(wú)一不展現(xiàn)了水的廣闊姿態(tài)、活力精神。班級(jí)是由一位位同學(xué)組建的團(tuán)體，當(dāng)這樣的團(tuán)體爆發(fā)出凝聚的力量時(shí)，將會(huì)成為群星閃耀的美好。

    記得我第一次當(dāng)班主任的時(shí)候，秉承"嚴(yán)師才能出高徒”的理念，有意識(shí)塑造班主任的威嚴(yán)，課堂上嚴(yán)厲，私下也不茍言笑。在最初階段，學(xué)生們?cè)谖业膰?yán)格要求下，確實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，上課嚴(yán)守紀(jì)律，作業(yè)按時(shí)上交，環(huán)境衛(wèi)生保持整潔干凈，獲得了任課老師的稱贊，我沾沾自喜。

    高一的元旦聯(lián)歡會(huì)很快就到來(lái)了，按要求全體同學(xué)都要參加，并且每個(gè)人都要積極地準(zhǔn)備節(jié)目，與同學(xué)們共度歡樂(lè)時(shí)光。聯(lián)歡會(huì)當(dāng)天，是需要幾位同學(xué)提前來(lái)學(xué)校裝扮教室的，可是班長(zhǎng)來(lái)找我，很委屈地說(shuō)：“老師，沒(méi)有人愿意來(lái)裝扮教室，就我們幾個(gè)班委在準(zhǔn)備，部分同學(xué)根本不準(zhǔn)備出節(jié)目，甚至還有人還想著下午請(qǐng)假不參加聯(lián)歡會(huì)�！蔽液荏@訝，但只以為是個(gè)別現(xiàn)象。直到后來(lái)好幾次集體活動(dòng)中，又出現(xiàn)了類似的狀況，我才清醒又深刻地認(rèn)識(shí)到有些學(xué)生對(duì)班級(jí)沒(méi)有歸屬和認(rèn)同感是很妨礙班級(jí)工作的開展的。因而在我之后的工作重點(diǎn)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體感成為了班主任日常的重中之重，我努力將所帶班級(jí)打造成為一個(gè)有凝聚力的優(yōu)秀班集體。

    記得軍訓(xùn)的最后一天，同學(xué)們已經(jīng)收拾好行李，排著整齊的隊(duì)伍，等待上車回校。結(jié)果在班長(zhǎng)在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)副班長(zhǎng)不見(jiàn)了，我急忙詢問(wèn)其他同學(xué)，得知他是幫同學(xué)接水去了。在炎炎烈日下，我們足足等了半個(gè)小時(shí)，其他班級(jí)的同學(xué)早已上車出發(fā)回校了，可是我們班同學(xué)仍然排著隊(duì)在等候副班長(zhǎng)的歸來(lái)。在此期間沒(méi)有一位同學(xué)抱怨，我們決不會(huì)丟下任何一個(gè)同學(xué)先行離去，只因我們是一個(gè)班集體。

    同樣還是在軍訓(xùn)期間，我們班有一位同學(xué)得了急性闌尾炎，行李都來(lái)不及收拾就去醫(yī)院住院了。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家整裝待發(fā)，我突然發(fā)現(xiàn)自己忘記提醒學(xué)生幫忙收拾缺席同學(xué)的行李，正在焦急時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)主動(dòng)地幫他收拾好行李并隨身攜帶上車了，只因我們是一個(gè)班集體。

    為了迎接二十大，我們班在國(guó)慶期間，舉辦了“迎二十大·登銅官山”的活動(dòng)，有幾位同學(xué)在攀爬途中身體不適，其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一情況，主動(dòng)幫忙攙扶、鼓勵(lì)加油，途中沒(méi)有一位同學(xué)選擇放棄，當(dāng)所有人都成功登頂，那一刻我真的很為他們驕傲，只因我們是一個(gè)班集體。

    在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有位同學(xué)突發(fā)身體情況無(wú)法參加既定項(xiàng)目，在得知這種情況后，有的同學(xué)立刻主動(dòng)請(qǐng)纓，脫衣熱身準(zhǔn)備替他參賽，哪怕他本人其實(shí)也不適合這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，仍堅(jiān)持參加，不讓我們班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目空缺，只因我們是一個(gè)班集體。一次體育課上，有位同學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)突發(fā)狀況，腳踝扭傷身體無(wú)法動(dòng)彈，同學(xué)們有的跑回教室端椅子，有的去商店買冰袋，有的輕輕幫他按摩腫脹處，有的用言語(yǔ)一直安慰，直至救護(hù)車的到來(lái)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的行為贏得了體育老師的大力稱贊，只因我們是一個(gè)班集體……

    這一件又一件的事情，使我真正明白了教育的本質(zhì)是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”班集體精神，是班級(jí)成員為了班級(jí)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)，共同承擔(dān)集體責(zé)任，齊心協(xié)力，匯聚在一起，形成一股強(qiáng)大的力量，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。

    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡(jiǎn)單組合，而是相互的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體，好比“由成千上萬(wàn)條溪流匯合成的江河”，真正的融合才能匯聚比單個(gè)成員更加龐大的力量。這樣的力量匯聚在一起，心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合、互相支撐，勢(shì)不可擋，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都會(huì)讓每位學(xué)生收獲匪淺！

    在班主任的道路上漫漫求索，有不少故事可以講述，有不少記憶可以銘記，也有不少精彩可以續(xù)寫。這一路上留下的不僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)的痕跡，也是我漸漸成熟的歷程。把握當(dāng)下，用更飽滿的姿態(tài)迎接未來(lái)，和學(xué)生一起揚(yáng)帆起航，向著光亮的地方奔去，做幸福的教育人！