為對(duì)標(biāo)“雙減”、適應(yīng)“三新”改革要求，力求提質(zhì)增效，打造高效課堂，2022年1月7日銅陵市思政學(xué)科“聚焦課堂，提質(zhì)增效”專(zhuān)題教研活動(dòng)在我校多功能廳舉行。市教科所副所長(zhǎng)、思想政治教研員江一新，校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)葉葉，校黨委委員、副校長(zhǎng)徐松成，校課程中心委員會(huì)專(zhuān)家及兄弟學(xué)校思政教師參與此次研討觀(guān)摩活動(dòng)。

教研活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是研討課教學(xué)，由我校汪軍生老師和楊奇老師展示兩節(jié)“大單元設(shè)計(jì)”展示課。

基于我校近期打造高效課堂的校本課程探索經(jīng)驗(yàn)和“三新”背景下“大單元設(shè)計(jì)”教學(xué)理念，汪軍生老師以生活中的四個(gè)熟悉場(chǎng)景為載體構(gòu)建《使市場(chǎng)在資源配置中起決定作用》一課。開(kāi)篇汪老師以“不堪重負(fù)的育才路”為背景引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識(shí)合理配置資源的必要性；又以“菜市場(chǎng)的興衰史”為議題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究改革開(kāi)放前后資源配置方式的變遷，深化學(xué)生對(duì)“計(jì)劃”和“市場(chǎng)”兩種資源配置手段的辨析；再水到渠成地通過(guò)“快遞行業(yè)的迅猛發(fā)展”和“教培行業(yè)的發(fā)展亂象”梳理“市場(chǎng)”這只“無(wú)形的手”的優(yōu)點(diǎn)及缺陷，循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)在邏輯體系。汪老師從貼近生活的實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中來(lái)，再到實(shí)踐中去，充分調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融于教學(xué)情境，積極參與課堂討論，深化知識(shí)的遷移和運(yùn)用。

楊奇老師則以提升學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神的核心素養(yǎng)為目的來(lái)展開(kāi)《更好發(fā)揮政府作用》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，楊老師以“銅陵市經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展過(guò)程中重要的三次思想大討論”為情境背景，承載本課必備知識(shí)；以“醒來(lái)銅陵——起來(lái)銅陵——崛起銅陵”三篇文章為線(xiàn)索架構(gòu)本節(jié)課知識(shí)框架，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、層層遞進(jìn)式設(shè)置議題，引導(dǎo)學(xué)生以必備知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以提升學(xué)生遷移應(yīng)用知識(shí)的關(guān)鍵能力；以銅陵市經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，政府“剔膚見(jiàn)骨”的政治勇氣和不斷破解發(fā)展難題的努力作為為主題，體會(huì)有為政府的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，深化學(xué)生的政治認(rèn)同；以“大單元設(shè)計(jì)”理念承前啟后、貫通本課與本單元、本冊(cè)書(shū)、上下冊(cè)書(shū)的邏輯定位，以提升學(xué)生綜合思維能力。楊老師巧妙地將知識(shí)點(diǎn)融入到學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的思考和探究中，呈現(xiàn)出高效課堂的大知識(shí)量、強(qiáng)實(shí)踐性、高創(chuàng)造性深度融合的“高效”特點(diǎn)。

教研活動(dòng)第二環(huán)節(jié)是研討交流，首先，兩位上課教師分別闡述了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以及備課過(guò)程中自己對(duì)“高效”課堂的理解和把握。市三中教務(wù)處主任徐盼隨后具體介紹了市三中高效課堂的改革探索和實(shí)踐，闡釋了“三新”背景下，市三中主動(dòng)適應(yīng)新高考的課程體系改革方案，即“導(dǎo)學(xué)案”的充分挖掘、“高效課堂”的深度翻轉(zhuǎn)、課后作業(yè)的分層設(shè)計(jì)實(shí)效等。

基于這兩節(jié)課，與會(huì)教師們進(jìn)行了熱烈的探討和交流，在熱烈的氛圍中，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)“三新”改革的期待與欣喜。教研員江一新最后總結(jié)，她充分肯定了市三中高效課堂變革的成效和預(yù)見(jiàn)性，高度評(píng)價(jià)了兩位教師扎實(shí)的教學(xué)功底和巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，江老師說(shuō)，兩位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中緊合新課程目標(biāo)，在知識(shí)的拓展延伸中注意深層次挖掘?qū)W生的思維空間，著力提升學(xué)生的思辨能力。面對(duì)新高考、新課程、新課標(biāo)，思政學(xué)科也要不斷推進(jìn)“供給側(cè)改革”，思考我們這一學(xué)科在“三新”和“雙減”背景下，如何實(shí)現(xiàn)“三變革”，即“動(dòng)力變革、質(zhì)量變革和效率變革”，立足于我們的有效“課堂供給”，滿(mǎn)足學(xué)生的無(wú)限“知識(shí)需求”。

會(huì)后，與會(huì)老師們紛紛表示獲益匪淺，認(rèn)為市三中教研團(tuán)隊(duì)展示了在“三新”背景下的“有效課堂”和“有為課堂”，為新一輪教育教學(xué)變革提供了有一定的借鑒意義的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。