“學(xué)習(xí)二十大，追夢(mèng)新征程”，值此黨的二十大召開之際，三中融媒體特推出“名師風(fēng)采錄”系列，一起感受三中蓬勃向上的力量。本期讓我們一睹政治名師方進(jìn)風(fēng)采。

方進(jìn)，中學(xué)高級(jí)教師。銅陵市“十佳班主任”、銅陵市第二屆“四名工程”之“名班主任”、局教學(xué)能手。所帶班級(jí)學(xué)生曾經(jīng)取得銅陵市高考文科第一名的好成績(jī)，所帶班級(jí)曾經(jīng)榮獲局先進(jìn)團(tuán)支部和先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)。參加優(yōu)質(zhì)課比賽多次獲省市獎(jiǎng)，撰寫論文和編撰校本教材多次獲省市獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生參加政治小論文比賽和科技創(chuàng)新大賽多次獲省市獎(jiǎng)。指導(dǎo)的青年教師在各級(jí)各類大賽中多次獲省市獎(jiǎng)。

  高爾基說(shuō)：“真誠(chéng)的關(guān)心，讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽(yáng)一樣。”關(guān)愛他人是一種美德，關(guān)愛可以凝聚人心，關(guān)愛也是生產(chǎn)力。就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉一樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的喜怒哀樂(lè)，都有自己獨(dú)特的精神世界，同樣的，每位老師也有自己的個(gè)性特點(diǎn)，也有自己的世事紛繁，與他們打交道都需要真誠(chéng)與真心。

  正因?yàn)槿绱司陀辛怂�雪�?1:00多家訪，通過(guò)細(xì)致艱難的工作化解學(xué)生與家長(zhǎng)間的矛盾；就有了他月考期間為那些沒(méi)有來(lái)得及吃早餐的老師們帶來(lái)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的早點(diǎn)；就有了他為遇到委屈的老師送上一朵鮮花……大德無(wú)形，大化無(wú)痕，然而小小的暖心之舉也能拉近與學(xué)生和老師們的距離，建立起相互之間的信任，塑造出自己的人格魅力。

  白居易有詩(shī)云：“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身�！碑�(dāng)他擔(dān)任班主任的時(shí)候他會(huì)尊重其他任課老師，支持他們，協(xié)助他們，共同形成一支融洽和諧的團(tuán)隊(duì)；當(dāng)他是一名搭班教師的時(shí)候，他支持所在班班主任的工作，不但履行好自己的科任教師的職責(zé)，還幫助他們管理班級(jí)，樹立他們的權(quán)威，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

  面對(duì)青年教師和青年班主任，他堅(jiān)信“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，“師不必賢于弟子”的新陳代謝的規(guī)律，悉心助力他們成長(zhǎng)，“樂(lè)做人梯通大廈，甘當(dāng)綠葉托紅花”，傾囊相授，毫不保留。“欲淡則心虛，心虛則氣清，氣清則理明”。他認(rèn)為，只要具備了這樣的胸懷和格局，就會(huì)有天時(shí)、地利和人和，就能促成班集體和年級(jí)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而達(dá)到萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。

  習(xí)近平總書記指出:“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。”“學(xué)高為師，身正為范” 作為一名教師首先必須不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為了打造深厚的基本功，練就過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng)和學(xué)生工作本領(lǐng)，他不斷向名師和名班主任們學(xué)習(xí)，吸收他們先進(jìn)的教學(xué)方法和育人策略，通過(guò)模仿-反思-創(chuàng)新，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  教育永遠(yuǎn)是一門遺憾和必須反思的藝術(shù)。他不斷去反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的這樣那樣的缺憾，努力提高講授方法、語(yǔ)言藝術(shù)以及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；他不斷去反思育人過(guò)程中有學(xué)生沒(méi)有達(dá)至理想彼岸的原因和改進(jìn)方法……在反思中尋找，在反思中進(jìn)步。他說(shuō)：“師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老，學(xué)有高低總是生”。作為一名教師必須堅(jiān)守終身學(xué)習(xí)的理念，必須向所有優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。

  二十六載為師路，他收獲過(guò)喜悅也收獲過(guò)失落。他非常喜歡一句話：“知道了自己的命運(yùn)軌跡，不怨天；知道了自己的人生定位，不尤人；知道了自己未竟的責(zé)任，不懈怠。”

  以上三個(gè)方面也許就是我們要尋找的方進(jìn)老師是如何把自己鍛造成名師的答案吧。