良 久 有 回 味，始 覺(jué) 甘 如 飴

本校訊 為認(rèn)真落實(shí)省教科院“大力倡導(dǎo)區(qū)域聯(lián)片教研、跨區(qū)域協(xié)作教研等方式”精神，積極應(yīng)對(duì)2019年高考的新變化，進(jìn)一步做好英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)工作，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，2019年江南五市高中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)于3月16-17日在宣城市涇縣中學(xué)舉辦�；顒�(dòng)安排了湖南省湘潭市教科院陳紅、安徽省教科院包文敏等專(zhuān)家老師進(jìn)行報(bào)告以及現(xiàn)場(chǎng)答疑、2019年全國(guó)考綱分析和各地名師交流等活動(dòng)。我校英語(yǔ)教研組和江南五市各縣區(qū)英語(yǔ)教研員、高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、高三英語(yǔ)教師參加了本次活動(dòng)。

3月16日下午2:00，來(lái)自涇縣中學(xué)的王立老師向與會(huì)老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的教學(xué)觀摩課。針對(duì)目前高三復(fù)習(xí)節(jié)奏，王老師在這節(jié)課上展示了閱讀理解題型中怎樣理解作者的寫(xiě)作意圖和觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)中心，王老師選取了近幾年高考卷中本題型的6篇文章，以涇縣著名景點(diǎn)-查濟(jì)作為導(dǎo)入，逐層展開(kāi)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能有效、快速地理解作者的寫(xiě)作意圖和觀點(diǎn)，而且還較好地學(xué)到“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化”，課后，安徽省教科院趙杰老師對(duì)這節(jié)課做出了精彩點(diǎn)評(píng)。

本次研討會(huì)安排的第二個(gè)環(huán)節(jié)是各市交流。東至二中鄭程岑、浮山中學(xué)楊翠林、歙縣中學(xué)胡全、馬鞍山二中唐曉文和寧國(guó)中學(xué)鐘君等五位老師先后以《閱讀理解背景下高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)策略初探》、《聚焦核心素養(yǎng) 探索精準(zhǔn)復(fù)習(xí)》和《返璞歸真談教學(xué)》等為題給與會(huì)老師做專(zhuān)題講座，分享了他們多年潛心高中英語(yǔ)教育工作的教育教學(xué)心得。

各市名師交流結(jié)束后,安徽省教科院專(zhuān)家包文敏老師以《新課標(biāo)背景下的英語(yǔ)教學(xué)與高考改革》為題給與會(huì)老師做了一場(chǎng)激情而專(zhuān)業(yè)的講座，包老師在講座中緊扣高考題型，分塊進(jìn)行深入剖析，從題型的考點(diǎn)分析、考察項(xiàng)目對(duì)比等方面著手，引領(lǐng)與會(huì)老師對(duì)高考各種題型進(jìn)行了全方位的思考和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

3月17日上午，湖南省湘潭市教科院專(zhuān)家陳紅老師以《問(wèn)道命題人，尋策真題卷--2019屆高考英語(yǔ)學(xué)科備考策略》為題，給與會(huì)老師們呈現(xiàn)了一場(chǎng)高考備考盛宴，極大地滿足了高三英語(yǔ)教師在現(xiàn)階段這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的備考需求。作為高考命題組的專(zhuān)家，陳老師從指導(dǎo)思想、命題依據(jù)和工作思路等方面，用陳老師自己的話來(lái)說(shuō)“問(wèn)道命題人”，引領(lǐng)全體與會(huì)教師以全新的視覺(jué)來(lái)了解命題規(guī)律和趨勢(shì)，幫助他們更精準(zhǔn)、更有效地組織好當(dāng)前的復(fù)習(xí)。針對(duì)高考復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)怎樣運(yùn)用高考真題，陳老師建議老師們要著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考真題的訓(xùn)練，尋找正確的考前感覺(jué)，讓學(xué)生們從朗讀語(yǔ)速、閱讀總量、詞匯范圍、測(cè)試角度和語(yǔ)境設(shè)置等方面準(zhǔn)確把握高考試題，積極而有效地備考。陳老師還建議教師可以以話題線、體裁線和題型線這三條線索幫助學(xué)生從不同的角度理解話題，對(duì)比相關(guān)詞匯，讓學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，找到語(yǔ)言測(cè)試的規(guī)律。

研討會(huì)結(jié)束后，老師們普遍認(rèn)為這次研討會(huì)及時(shí)有效，收獲頗多，紛紛表示回校后會(huì)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并將所學(xué)、所感運(yùn)用到高三最后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中，精確布局，迎接高考。