12月11日下午，在科技館錄播室，語(yǔ)文組進(jìn)行了三節(jié)公開(kāi)課的展示，展示課文包含詩(shī)歌和散文兩大類，古婷、黃羚、黃其問(wèn)三位老師各自以獨(dú)特的個(gè)性和解讀傳達(dá)了他們對(duì)語(yǔ)文味的思考。

古婷老師的《孔雀東南飛》教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深探究悲劇根源。教學(xué)形式新穎，以親情“綁架”為抓手，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，師生雙邊活動(dòng)較多，課堂氣氛活躍。在課堂上，教師為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說(shuō)，這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。

黃羚老師的《孤獨(dú)的秋》以洗練的語(yǔ)言品味了故都的秋的清、靜、悲涼的深層次意蘊(yùn)，聯(lián)系古人悲秋頌秋之作，將本文古今對(duì)照，別出心裁，將展示課上得踏踏實(shí)實(shí)，首尾相應(yīng)，酣暢收束。

黃其問(wèn)老師在《蜀相》一詩(shī)的教學(xué)中采用知人論世、以意逆志的詩(shī)歌鑒賞方法。就這一方法由表及里、由淺入深，生動(dòng)挖掘了詩(shī)文字面之下所隱藏的耐人咀嚼的意味，揭示了中國(guó)詩(shī)歌語(yǔ)言富有暗示性、情感性的本質(zhì)。整堂課氣氛活躍，學(xué)生參與積極，頗富成效。

課后，由喬紅勝老師、盛璋老師、丁睿老師分別作點(diǎn)評(píng)，指出了課堂的亮點(diǎn)和遺憾，并希望大家能多多吃透教材，以達(dá)到收放自如、帶動(dòng)課堂的最佳效果，給在座老師以激勵(lì)與啟發(fā)。