敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！我是來(lái)自高二19（1）班的汪琰。我今天演講的題目是“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。

在綜合樓辦公的老師、上課的學(xué)生以及在那里參加過(guò)月考的考生也許注意到，這棟樓1至4層的廁所門(mén)經(jīng)常有不同程度的損壞。是廁所門(mén)質(zhì)量不能達(dá)標(biāo)嗎？還是學(xué)校的維修沒(méi)有跟上節(jié)奏？據(jù)我所知，上述都不是原因。廁所門(mén)不是被某位大俠粗暴踹壞的，就是被某位高手以精巧手法拆卸的。

面對(duì)如此現(xiàn)象，我首先是驚詫?zhuān)�這就是小班優(yōu)秀學(xué)子的作為？驚詫之余，不禁反思，什么才是真正的優(yōu)秀？作為小班的一員，我深切地知道火箭之子們學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異，然而屢修屢壞的廁所門(mén)也在無(wú)聲而遺憾地告訴我們：我們某些同學(xué)的操行還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有及格。

真正的優(yōu)秀不只體現(xiàn)在成績(jī)上，更體現(xiàn)在日常生活的言語(yǔ)行為當(dāng)中，舉手投足之間，彰顯的是我們素養(yǎng)水平的高低。我們的身邊并不缺乏優(yōu)秀的同學(xué)，他們不僅成績(jī)優(yōu)異，更能自律自控，有著自我管理的良好習(xí)慣。可是綜合樓里那被拆卸的廁所門(mén)，過(guò)道上那支離破碎的消防指示燈，雪白墻壁上那拍打黑板擦的粉筆灰，都在對(duì)我們某些同學(xué)進(jìn)行著無(wú)聲地評(píng)判。緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活固然會(huì)給我們一些同學(xué)帶來(lái)煩悶與狂躁，但把學(xué)校公物當(dāng)作宣泄對(duì)象是一種可怕的沖動(dòng)，它產(chǎn)生的只能是一種負(fù)能量。這不僅是對(duì)紀(jì)律制度的違規(guī)，是對(duì)學(xué)校老師殷殷期望的辜負(fù)，更是對(duì)自身道德素養(yǎng)的無(wú)視!

曾經(jīng)有位老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“智商只能決定一個(gè)人專(zhuān)業(yè)的深度，而情商則能決定一個(gè)人的高度和廣度。”一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定會(huì)將追求全面優(yōu)秀作為一種近乎本能的習(xí)慣，并當(dāng)成自己畢生的追求。拿我們小班來(lái)說(shuō)，小班承載著學(xué)校的期望，小班的學(xué)子們就更應(yīng)該用優(yōu)秀的道德標(biāo)桿來(lái)要求自己，自尊自愛(ài)，不驕不躁，在營(yíng)造文明校園的同時(shí)，也塑造一個(gè)文明的自己。  

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣吧！這理應(yīng)成為我們每位學(xué)子的宣言！謹(jǐn)以此語(yǔ)與各位同學(xué)共勉。

我的演講完畢，謝謝大家！

編輯點(diǎn)評(píng)：

勇于剖析身邊的不文明現(xiàn)象，提出“真正的優(yōu)秀不只體現(xiàn)在成績(jī)上，更體現(xiàn)在日常生活的言語(yǔ)行為當(dāng)中，舉手投足之間，彰顯的是我們素養(yǎng)水平的高低�！辈⒑粲酢皩⒆非笕�面優(yōu)秀作為一種近乎本能的習(xí)慣，并當(dāng)成自己畢生的追求。用優(yōu)秀的道德標(biāo)桿來(lái)要求自己，自尊自愛(ài)，不驕不躁，在營(yíng)造文明校園的同時(shí)，也塑造一個(gè)文明的自己。”

這就是一名優(yōu)秀的三中學(xué)子應(yīng)該具有的素養(yǎng)水平，這也是全體三中人追求的教育目標(biāo)。