3月17日~19日，在山清水秀、人杰地靈、徽州文化底蘊(yùn)深厚的績溪，舉辦了由宣城市教育局主辦、績溪縣教體局承辦的2017年“皖五市”高三生物高考復(fù)習(xí)研討會。來自蕪湖、宣城、阜陽、滁州以及銅陵五市的教研員以及部分高三生物教師近百人匯聚一堂，共同交流與研討高三后期有效復(fù)習(xí)備考的策略與方法。我校高三生物備課組的四位教師在組長陸彥萍老師的帶領(lǐng)下參加了此次研討會。

研討會由三項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。第一項(xiàng)為名師講座。來自五市的優(yōu)秀教師針對高三復(fù)習(xí)過程中遇到的問題及復(fù)習(xí)策略進(jìn)行分析與總結(jié)。阜陽一中的周正波老師，銅陵實(shí)驗(yàn)高中的殷康俊老師，滁州一中的汪興蘭老師，蕪湖一中的孫鵬飛老師分別從高中生物四大模塊內(nèi)容的考綱入手，梳理主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)出知識的整體結(jié)構(gòu)。并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對復(fù)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)的具體問題，進(jìn)行針對性的總結(jié)與歸納，從中尋找突破口，提出相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略與方法。他們展示了這些策略與方法的具體實(shí)施過程及教學(xué)效果，引發(fā)與會老師們的激烈討論，讓后期的復(fù)習(xí)目標(biāo)更加明確。來自績溪中學(xué)的汪朝暉老師，精選出部分典型的高考真題，剖析了試題的出題意圖、方式及考察的主干內(nèi)容，從而對考綱做出有針對性的解讀。

研討會的第二項(xiàng)內(nèi)容為現(xiàn)場課交流。來自廣德中學(xué)的劉蕾老師，阜陽城郊中學(xué)的李洋老師以及繁昌一中的周竟成老師分別展示了一堂風(fēng)格迥異但都精彩紛呈的高三復(fù)習(xí)課。劉老師的教學(xué)思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，有效利用課堂時(shí)間，達(dá)到了最優(yōu)的復(fù)習(xí)效果。李老師的課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生參與度高，內(nèi)容連貫，重難點(diǎn)突出。周老師課前準(zhǔn)備充分，利用學(xué)情調(diào)查的方法，在了解學(xué)生已有知識水平的基礎(chǔ)上，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)安排，并且從試題入手，剖析答題技巧與規(guī)范性等問題。三位老師的課堂，各具特色，也各有側(cè)重，讓參會教師獲益匪淺，在后續(xù)的評課議課活動中，專家們給予了精彩的點(diǎn)評，也讓老師們收獲頗多。

研討會的最后，來自省教科院的鐘能政老師，做了題為《2017年考試說明理解與高考命題趨勢研討》的專題報(bào)告。鐘老師多年潛心于高考生物學(xué)科的命題研究，備考經(jīng)驗(yàn)豐富。此次的報(bào)告，針對高考的考試目標(biāo)，提出新的觀點(diǎn)，即高考是為了考察學(xué)生的各項(xiàng)能力——理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力以及綜合運(yùn)用能力。在這種以能力考查為主的目標(biāo)指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)的策略就需要做相應(yīng)的改變，并始終抓住“教師為主導(dǎo)，學(xué)生是主體”這一有效教學(xué)實(shí)施的中心理念，充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)課的參與度，在學(xué)生真實(shí)有效的參與中，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。并結(jié)合高考例題，充分挖掘試題背后的各項(xiàng)能力考查的滲透，講解具體、生動、有效，讓參會教師充分地感受到了能力與試題的有效結(jié)合，明確了高三復(fù)習(xí)新的方向和相關(guān)的策略。在與會教師積極的討論聲中，此次研討會落下帷幕，獲得圓滿成功。

 帶著滿滿的收獲，我校與會的四位教師踏上了歸程，滿懷信心地投入到高三最后階段的復(fù)習(xí)迎考工作中。