2017年10月26日，在我市銅陵中學(xué)圖書(shū)館三樓錄播室開(kāi)展了“基于核心素養(yǎng)之思維品質(zhì)”的中學(xué)英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)交流研討活動(dòng)。這次活動(dòng)的主旨是為了推進(jìn)課程建設(shè)，提升教師把握和運(yùn)用教材的能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

  在這次交流活動(dòng)中，來(lái)自銅陵中學(xué)的韓久娣和正陽(yáng)中學(xué)的王泉兩位老師采用了與傳統(tǒng)授課方式有別的模式，分別給與會(huì)老師呈現(xiàn)了兩節(jié)別開(kāi)生面的高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)例，令與會(huì)老師耳目一新。教研員章全老師的提問(wèn)新穎、犀利。

  參加本次活動(dòng)的很多高中英語(yǔ)教師反映，通過(guò)參加這次課堂設(shè)計(jì)交流研討活動(dòng)，他們了解和學(xué)習(xí)到：英語(yǔ)的學(xué)科素養(yǎng)包含了語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力這四個(gè)維度。發(fā)展核心素養(yǎng)，提升思維品質(zhì)是關(guān)鍵。而思維品質(zhì)的培養(yǎng)需要教師針對(duì)文本有自己的解讀，在此基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)出符合自己學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得學(xué)生在分析、推理、判斷、理性思考并表達(dá)以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維等方面有所收獲、有所提高。大家在思想認(rèn)識(shí)上收獲頗多，為今后的教學(xué)的提升打下基礎(chǔ)。