玉壺存冰心，朱筆寫師魂

用“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。”這四句話來形容丁學智老師再恰當不過。已在教師崗位堅守近十年的他，一直不忘初心：風雨兼程，只求奉獻；亦師亦友，不求回報。2007年研究生畢業(yè)的他，本有著更好地選擇，但對中學教育事業(yè)的熱情讓他毅然選擇來到銅陵市第三中學執(zhí)教。丁老師說他喜歡和朝氣蓬勃、全身洋溢著活力的孩子在一起；他喜歡過授人以漁、教書育人的簡單生活；他喜歡看見陽光下學生燦爛的笑臉和課堂上孩子微蹙的眉頭。他喜歡看到孩子渴望知識的眼神和為理想努力奮斗的堅定。這些“喜歡”讓丁老師十年前選擇教師這份職業(yè)，也讓其能夠堅守當初的那份初心。

自2007年在銅陵三中執(zhí)教后，作為一名專業(yè)素養(yǎng)過硬的青年教師，丁老師沒有把自己局限在文科或者理科老師的單一限制中，其先后兩年分別擔任了文科、理科的班主任，并都在高考中取得了亮眼的成績。丁老師所帶領的班級不僅是一本、二本達線率位列年級前列，更是培養(yǎng)出一批成功考入985、211等重點大學的優(yōu)秀學生。毫無疑問，丁學智老師絕對是學生、家長眼中的好老師，是值得信任和托付的優(yōu)秀教師。除了日常教學任務外，丁老師還一直積極地參與到學校數學學科競賽的工作，學生在他的帶領、指導下，取得的競賽榮譽不計其數。但準備競賽的過程其實就像一場馬拉松，需要大量的時間、腦力、精力。僅準備競賽已實屬不易，丁老師還得保證不影響到日常的教學工作。因此，他只能犧牲自己的休息時間來輔導參賽學生�？崛昭籽椎氖罴佟�慵懶疲倦的午后、閑適放松的周末，都變成丁老師去學校給競賽生上課的時間，可他不僅從未抱怨過一句，更是將其看作自己的責任。與此同時，丁老師還擔任著班主任的職務，帶領班級前進、成長。作為班主任，他深入學生集體，注重和學生之間的溝通和交流，注意傾聽學生的意見和想法。因為本就是青年教師，能夠自然的拉近和學生之間的距離，加上丁老師自身的幽默精神，課堂上時而的玩笑不僅活躍了課堂氣氛，也讓其漸漸地和學生之間成為朋友，營造出良好的學習氛圍和班風。

翻開丁學智老師的履歷表，我們可以看到各種各樣的榮譽稱號和成就。中學數學一級教師、中國數學奧林匹克一級教練員、市級骨干教師、局級優(yōu)秀教師、局級優(yōu)秀黨員、十余篇論文在省市級期刊發(fā)表和獲獎、主持市級課題研究、指導學生在全國高中數學聯(lián)賽（安徽賽區(qū)）中獲省級獎項20多人次、所帶班級2014年榮獲局級“優(yōu)秀團支部 ”稱號等等，這些榮譽就像一個個勛章，見證了丁老師這十年來的成長，也是對其兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的肯定。

十年來取得的成績和一直以來的默默付出，讓我們總是自然地忘記丁老師也是兩個孩子的父親，也是一位普通的家長。學科競賽、日常學科教學、班主任這三重身份帶來的工作占據了他絕大部分時間，這讓他陪在兩個女兒和家人身邊的時間少之又少。七點鐘開始的早自習，丁老師總是提前到，晚自習更是從不缺席，因此，每天早上出門的時候女兒還沒醒，晚上回到家女兒早已進入夢鄉(xiāng)，經常出現(xiàn)連續(xù)幾天和孩子毫無交流的情況。沒能更多地陪伴在家人身邊，沒能更多地參與到孩子的成長中，將照顧家人的重擔全都交給了妻子，這是作為一名父親和丈夫的丁老師默默藏在心里的愧疚和遺憾。但是當被問到會不會后悔沒有將更多的時間用在家庭上時，丁老師伴著淡淡的微笑，用堅定的眼神說了兩個字：“不會”。 “黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”，日復一日、年復一年的手執(zhí)粉筆站在講臺上，一直只是默默地付出，不曾希冀過任何回報，不斷地學習，不斷地提升自己，只為能夠更好地將知識傳達給學生，這樣的丁老師，不由讓人想起夸美紐斯的那句“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。