嘔心瀝血鑄師魂    桃李不言自成蹊

劉強(qiáng)老師是銅陵市第三中學(xué)的一名地理教師。他始終用自己高尚的人格感染學(xué)生，用豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，他的課堂深受學(xué)生喜愛(ài)。

“劉老師講起課來(lái)，即使是覺(jué)得地理枯燥無(wú)趣的學(xué)生也會(huì)情不自禁地頻頻點(diǎn)頭。記得當(dāng)年他給我們上零度經(jīng)線的時(shí)候，格外介紹了零度經(jīng)線上的格林威治天文臺(tái)，后來(lái)我們那一屆真有學(xué)生就聽(tīng)了他的介紹去了那里。這就是他的魅力。”

“我的老師始終秉承一絲不茍的精神品質(zhì)。對(duì)于鋪天蓋地的教學(xué)資料，他總是能從中挖掘出最有用、最有效、最新穎的知識(shí)傳授給我們，耐心而細(xì)心�！�

這些都是他的學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)，而這評(píng)價(jià)的背后體現(xiàn)的卻是劉強(qiáng)老師十年如一日的對(duì)于地理課堂教學(xué)的探究和鉆研。

學(xué)高為師，在劉強(qiáng)老師心中，要想成為一名被學(xué)生認(rèn)可、為學(xué)生喜愛(ài)的老師，你必須不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)。劉強(qiáng)老師如此想更是如此做的，工作十多年，他兢兢業(yè)業(yè)，不斷鉆研，在自己的地理專(zhuān)業(yè)上取得了很多的成績(jī)。他曾經(jīng)在高中地理教師教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，并被授予“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)；在安徽省高中地理優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；在電子白板教學(xué)大賽中獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；他的公開(kāi)課“山西省能源基地建設(shè)”及評(píng)課沙龍還被收錄進(jìn)入安徽省遠(yuǎn)程教育網(wǎng)素材庫(kù)；他曾受邀參加新疆教育出版社新課程改革培訓(xùn)，今年更是受邀參與制定安徽省高考地理評(píng)分細(xì)則。應(yīng)該說(shuō)，這些成績(jī)的背后其實(shí)是劉強(qiáng)老師對(duì)于地理教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和追求，他的榮譽(yù)是他用自己的汗水和心血澆灌而成的。

劉強(qiáng)老師不僅是一名深受學(xué)生喜愛(ài)的地理教師，更是一名優(yōu)秀的班主任。從2004年工作至今，劉強(qiáng)老師已經(jīng)陪伴4屆學(xué)生完成高中的學(xué)習(xí)，走進(jìn)大學(xué)的殿堂。歲月流轉(zhuǎn)，現(xiàn)在他的學(xué)生遍布各方，但無(wú)論他們?cè)谀�，劉�?qiáng)老師都是他們心中的最好的班主任。

“每次同學(xué)聚會(huì)，很多人都說(shuō)，有些老師，他們?cè)诓唤?jīng)意間，改變了周?chē)�人的命運(yùn)，只是他們自己不知道罷了，我知道他們?cè)谡f(shuō)你。在我們的腦海里，有你的桀驁不馴，有你的愛(ài)憎分明，有你的敬業(yè)執(zhí)著，有你對(duì)生活對(duì)人生積極的態(tài)度。這些看起來(lái)不經(jīng)意間埋在我們心中的小草，終有一天長(zhǎng)成了大樹(shù)，便成就了我今天的樣子。”——一位已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生在寄給劉強(qiáng)老師的賀卡上如是寫(xiě)道。

“三年時(shí)間如白駒過(guò)隙，就在我們?yōu)閷W(xué)習(xí)付出精力的時(shí)候，劉老師也為這個(gè)班級(jí)傾注許多心血。他使我們體味到成長(zhǎng)的種種滋味，他使我們懂得更多人生道理，他使我們的三年生活不致于全部塞滿了學(xué)習(xí)。一生中還能遇到多少這樣不求回報(bào)真心愿意幫助自己的人呢？不需要多少華麗的名頭修飾，在我的心中，他就是一名最好的班主任�！�——一位正在大學(xué)就讀的學(xué)生如是評(píng)價(jià)她心中的劉強(qiáng)老師。

“上晚自習(xí)的時(shí)候，劉老師幾乎每天晚上都到班級(jí)來(lái)，一方面是看看學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何，如果有懈怠的現(xiàn)象，劉老師就會(huì)及時(shí)糾正班級(jí)學(xué)風(fēng)，另一方面，也是劉老師經(jīng)常掛在心頭的、最放不下的，就是學(xué)生的安全問(wèn)題。看看班級(jí)的出勤率，觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理波動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。在劉老師的關(guān)愛(ài)下，我們慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地走過(guò)高中三年。我們愛(ài)你，老師�！�——一群剛剛畢業(yè)，即將迎來(lái)新人生的2016年畢業(yè)生如是說(shuō)。

對(duì)于老師而言，學(xué)生的肯定永遠(yuǎn)是對(duì)他最大的鼓舞。劉強(qiáng)老師用自己的方式管理班級(jí)，他有原則，但也張弛有度，在他看來(lái)，學(xué)習(xí)當(dāng)中也暗含著生活的道理，傳授知識(shí)的同時(shí)更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)作一個(gè)大寫(xiě)的人。他用自己的努力為學(xué)生迎來(lái)了最美好的未來(lái)，而學(xué)生也用一生的懷念感恩這位最優(yōu)秀的老師。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；桃李芬芳，師恩難忘。