10月17日、18日兩天，生物組青年教師成長(zhǎng)俱樂部指導(dǎo)教師徐盼邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)陸彥萍一同走進(jìn)高三（3）班、高三（2）班和高三（12）班的課堂，聆聽了生物組青年教師成長(zhǎng)俱樂部成員劉潔、李文娟和陳茜三位老師的高三復(fù)習(xí)課。雖然三位青年教師都是第一次進(jìn)行高三一輪復(fù)習(xí)，但是課前的充分準(zhǔn)備，課堂上的靈活機(jī)動(dòng)，使得一輪復(fù)習(xí)的課堂上師生互動(dòng)頻繁；精心設(shè)計(jì)的問題串，引領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真思索；設(shè)計(jì)適切的板書，帶領(lǐng)著學(xué)生系統(tǒng)把握知識(shí)主干。學(xué)生們時(shí)而陷入沉思，時(shí)而愉悅交流，時(shí)而提筆書寫，時(shí)而與師互動(dòng)。整個(gè)復(fù)習(xí)課的課堂讓學(xué)生在回顧知識(shí)的同時(shí)，又有了思維的拔高。

三節(jié)課后，授課老師和聽課老師一起來到綜合樓411辦公室進(jìn)行了將近一個(gè)小時(shí)的研討。教研組長(zhǎng)陸彥萍老師高度評(píng)價(jià)了三位老師的復(fù)習(xí)課，并就一些復(fù)習(xí)課課堂細(xì)節(jié)把握方面給出了中肯的建議。俱樂部指導(dǎo)教師徐盼老師對(duì)青年教師困惑的問題均給出了合理的意見和建議。如，復(fù)習(xí)課中有效問題串的設(shè)計(jì)，前后知識(shí)相互關(guān)系的合理分析，一輪復(fù)習(xí)關(guān)注教材還是教輔資料等。徐老師還希望青年教師能夠轉(zhuǎn)換思維的角度，關(guān)注學(xué)科語(yǔ)言的科學(xué)性，以及嘗試學(xué)生講題等新穎的復(fù)習(xí)方式來提高一輪復(fù)習(xí)的效果。

李文娟老師在課堂上與學(xué)生互動(dòng)交流中

陳茜老師在課堂上與學(xué)生互動(dòng)交流中

陸彥萍老師認(rèn)真聆聽青年教師的授課

陸彥萍老師對(duì)青年教師的課作出評(píng)價(jià)并給出指導(dǎo)意見