3月30-——31日，皖江四市（滁州、銅陵、馬鞍山、宣城）高考歷史復習研討會在景色宜人、風景秀麗的文化古城涇縣召開，來自四市的一百多位高三歷史教師齊聚涇縣中學，交流研討高考二輪歷史復習策略。會議內(nèi)容豐富，形式多樣，交流熱烈，收獲豐碩。

     30日下午，會議邀請了高考歷史命題研究專家就有關安徽高考歷史命題及歷史教師備考問題作了《新課改背景下的歷史學科的備考問題》專題報告，并就教師關心的問題作了互動問答。報告分五個方面：1、新課程理念對高考試題的制約；2、選取高考試題知識點的基本原則；3、安徽高考文綜卷典型歷史試題解析；4、高考閱卷對中學歷史教學的啟示；5、考試說明解讀與高考命題趨向預測。專家特別對中學歷史復習課提了幾點建議：1、盡早地按時間順序理清歷史發(fā)展的脈絡；2、對高考試題做分類研究；3、有針對性地訓練學生，反對題海戰(zhàn)術，盲目做題；4、充分重視材料題的訓練；5、應該研究高考答案，總結答題技巧。報告使我們從事教學第一線的老師對高考命題的原則、特點、趨勢有了進一步的理性認識，對如何科學備考，提高復習效果有了更明確的方向和更科學的方法。

   31日上午會議分兩個環(huán)節(jié)：1、兩節(jié)復習研討課；2、各地市代表對研討課進行點評并就二輪復習交流經(jīng)驗。

來自和縣三中的李老師和滁州中學的程老師分別上了《工業(yè)文明沖擊下中國社會的轉(zhuǎn)型》和《近代前期中國的思想解放潮流》研討課。兩位老師在選題上都選擇了長效熱點話題，立意高，貼近高考命題方向；在教學設計上都依據(jù)課標和考試說明，方向明確，針對性強；在復習模式方面都采用專題式復習模式，對教材重新整合，重建知識體系和思維模式，古今貫通，中外關聯(lián)；在教學環(huán)節(jié)上，首先回歸課本，引導學生回顧歷史主干知識與線索，鞏固基礎，明確概念。其次重點突破，展示大量歷史材料引導學生對重難點進行解析，培養(yǎng)學生歷史分析、概括、比較等思維能力。再次實戰(zhàn)演練，通過精選歷年高考典型相關試題，指導學生答題方法與技巧，既能鞏固本專題效果，又能使學生熟悉高考試題的特點，并逐步掌握高考答題方法，提高其答題能力；在教學方法上十分注重運用多元史觀對學生歷史思維能力的啟發(fā)與培養(yǎng)，體現(xiàn)了高考的方向與要求。兩位老師的研討課給了我們不少有益的啟發(fā)。

   八位各地市代表在對兩位老師研討課談了觀感與體會后，重點交流了本校高三歷史二輪復習策略。其中有共性并對我們今后復習有較大啟迪的經(jīng)驗或建議有

1、 堅持集體定期備課。資源共享，疑難共析，

2、 認真研讀《考試說明》和歷年安徽省歷史高考試題，明確高考目標與要求，摸索一些高考命題趨勢和規(guī)律。

3、 對《考試說明》示例題進行配題，精選歷年高考真題有針對性分類訓練，尤其是要強化對材料大題的解題訓練

4、 重視指導學生對課本歷史地圖、圖表、史料的瀏覽，教師須大量閱讀歷史大家的著名歷史專著、近幾年的史學學術研究成果。

后期復習時間緊，任務重，考試多，壓力大，如何科學備考，我們高三歷史備課組將發(fā)揮集體力量，結合專家的引領，吸取各兄弟學校的有益經(jīng)驗，針對我校學生實際，精心組織高效教學，爭取高考取得優(yōu)異成績。