11月18日下午，高一年級(jí)語(yǔ)文備課組開展了公開課研討活動(dòng)，走進(jìn)高一（10）班的課堂，聆聽了丁睿老師《記梁任公先生的一次演講》這一節(jié)展示課。教科室主任錢軍老師，備課組組長(zhǎng)張潔老師以及本年級(jí)其他語(yǔ)文老師悉數(shù)參加。

課后，老師們集聚在教師閱覽室，進(jìn)行了評(píng)課議課。老師們一致認(rèn)為丁睿老師的課堂生動(dòng)精彩，和學(xué)生互動(dòng)較好，氣氛熱烈、形式多樣而不失內(nèi)容的充實(shí)。對(duì)本節(jié)課存在的問題，各位老師也都發(fā)表了了自己的意見。倪慧娟老師提出，對(duì)人物形象的講解可以穿插人物描寫方法，這樣既使內(nèi)容更充實(shí)，也使課時(shí)安排比較集中。陳希老師則認(rèn)為整堂課雖然內(nèi)容較細(xì)致詳細(xì)，但重點(diǎn)不夠突出，主線再明朗些會(huì)更好。錢軍老師最后提出三個(gè)主要問題：第一，就展示課而言，應(yīng)當(dāng)將課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)得緊湊而有取舍，盡量在一個(gè)課時(shí)完成一整節(jié)課，這既便于聽課老師觀瞻，也有利于培養(yǎng)教師對(duì)文本和課堂的整體駕馭能力；第二，課堂上一些為了活躍氣氛的教學(xué)形式有利有弊，要謹(jǐn)慎采用，應(yīng)時(shí)刻以文本為核心，對(duì)學(xué)生主體的重視不能以忽略文本主體為代價(jià)；第三，教學(xué)設(shè)計(jì)要有整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，避免教學(xué)環(huán)節(jié)的散亂重復(fù)；要學(xué)會(huì)“圍點(diǎn)打援”，即圍繞某一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，無(wú)需四面出擊。

這次研討活動(dòng)是上周蘇頔老師觀摩課的延續(xù)，此類研討雖有一定的局限性，但長(zhǎng)此以往，不僅使才走上崗位的新教師們得到鍛煉、獲得新知，也讓備課組老師獲得相互借鑒、共同成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，從而促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體提升。