教學(xué)

環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

實

例

導(dǎo)

入

【實例展示】先展示“運動小球1.fla”，提示學(xué)生注意觀察小球運動的路線；再展示“運動小球2.fla”，提示學(xué)生注意觀察小球的運動路線。 

前后兩個運動小球，你觀察到他們運動的路線有何不同？ 

運動小球1”中小球是沿直線運動的；“運動小球2”中小球是沿著一條線來運動的。 

“運動小球1”是用什么動畫做的？（補間動畫）你會不會做呀？ 那“運動小球2”是用什么動畫做的？你學(xué)過嗎？

下面我們就學(xué)習如何制作運動小球2中的動畫。本節(jié)所學(xué)課題就是：制作引導(dǎo)線動畫。

通過兩個動畫對比培養(yǎng)學(xué) 生的觀察分析能力； 2、引導(dǎo)線動畫實例展示會激發(fā)學(xué)生的興趣； 3、引出本節(jié)所學(xué)課題。

探

究

新

知

引導(dǎo)線、引導(dǎo)層是本節(jié)學(xué)習的兩個關(guān)鍵詞。通過看書，你知道“什么是引導(dǎo)線，引導(dǎo)層”嗎？

通過網(wǎng)絡(luò)資源了解引導(dǎo)線，引導(dǎo)層。

引導(dǎo)線：就是“指揮”動畫角色如何走的一條特殊的線。 

引導(dǎo)層：就是用來畫引導(dǎo)線的特殊圖層。

講解演示引導(dǎo)線動畫制作的4個步驟

第一步就作補間動畫，說明“補間動畫”是引導(dǎo)線動畫的基礎(chǔ)。 

第二步：單擊“添加運動引導(dǎo)層”按鈕（添加引導(dǎo)層）。在時間軸的左邊有一個“添加運動引導(dǎo)層”的按鈕，單擊此按鈕就可以添加引導(dǎo)層。 

第三步：在引導(dǎo)層上用“鉛筆工具”，畫一條小球移動的路線。 要確定是在引導(dǎo)層上操作，觀察時間軸上引導(dǎo)層的顏色是不是“深藍色”。（如果不是，就要單擊引導(dǎo)層，變?yōu)椤吧钏{色”）單擊引導(dǎo)層的第1幀，開始畫“引導(dǎo)線”，線條要連續(xù)，一氣呵成，有起點和終點，中間不能斷開。   

第四步：將開始幀和結(jié)束幀的小球分別拉到引導(dǎo)線的兩端（通常是引導(dǎo)線起點和終點），并且小球的空心圓要吸附在引導(dǎo)線上。

1、學(xué)習新概念，初步理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線。  

2、通過實例示范操作及同步講解，學(xué)生容易理解所學(xué)新知，對將進行的操作做到心中有數(shù)。

實

踐

探

究

與

交

流

學(xué)生作品展示：找?guī)讉�不成功的作品，設(shè)計“火眼金睛”環(huán)節(jié)，幫著找錯，修改。  問題可能出現(xiàn)的地方：

1、沒給動畫角色先制作“補間動畫”；

2、引導(dǎo)線沒有繪制在引導(dǎo)層上；

3、引導(dǎo)線起點和終點間不能斷開了； 

4、動畫對象沒有吸附到引導(dǎo)線上，或沒有分別拉到引導(dǎo)線的兩端。

通過糾錯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，明確操作中的要點，每一步細節(jié)都不可忽視，要做到準確。

知

識

延

伸

修改引導(dǎo)線 

同學(xué)們，畫好的引導(dǎo)線，可不可以進行修改呢？  可以，利用“箭頭選取工具”指向引導(dǎo)線變成曲線狀時，拖動鼠標即可。  提示：修改引導(dǎo)線，只是引導(dǎo)線中間路線有所變化，兩個端點的位置不能改變。  學(xué)生練習。

備用練習任務(wù)：畫一片樹葉在空中飄落的引導(dǎo)線動畫。

簡單和拓寬知識，重又激發(fā)學(xué)生對新知的渴望，讓能力好的同學(xué)有進一步的提高。

課

堂

總

結(jié)

通過剛才的練習，根據(jù)制作引導(dǎo)線動畫的4個步驟來總結(jié)一下“制作引導(dǎo)線動畫有哪四個要素”：（在學(xué)生歸納時，老師可以給點提示，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納）

 補間動畫； 引導(dǎo)層； 引導(dǎo)線； 動畫對象要拉到引導(dǎo)線的兩端，其空心圓必須吸附在引導(dǎo)線上。

前幾節(jié)課，我們也學(xué)過“逐幀動畫”、“補間動畫”，本節(jié)課我們一直再說引導(dǎo)線動畫，哪你通過本節(jié)課的學(xué)習，說一下“什么樣的動畫”才稱為引導(dǎo)線動畫呢？

引導(dǎo)線動畫：動畫角色按引導(dǎo)線來運動的,就稱為“引導(dǎo)線動畫”。

課后

思考

如何制作地球沿著“橢圓形軌道”運動的引導(dǎo)線動畫？

制作“地球”環(huán)繞“太陽”轉(zhuǎn)的引導(dǎo)線動畫？