一、【教材分析】

本節(jié)是在上節(jié)課學生通過實際操作，了解數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢的基礎上，有必要進一步了解數(shù)據(jù)庫的基本組成要素，并了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。這樣，學生對數(shù)據(jù)庫如何組織和存儲數(shù)據(jù)信息的方法有一個較為清晰的認識，由此促使學生對第二節(jié)的學習內(nèi)容有更為深刻的體會。另外，學生對數(shù)據(jù)庫的基本含義及設計建立數(shù)據(jù)庫的方法也有所了解，這些對學生選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”會有所幫助。

二、【教學目標分析】

1、知識與技能：

通過操作簡單的數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)，探討數(shù)據(jù)庫與表格的關系，理解數(shù)據(jù)庫的基本含義。

2、過程與方法：

根據(jù)具體案例，探討和歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法，對數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)的優(yōu)勢有更深刻的理解。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過實踐活動，結(jié)合案例學習，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法，引導學生設計建立數(shù)據(jù)庫的方案，培養(yǎng)其設計能力。

三、【重點難點分析】

 1、教學重點：

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從操作和剖析數(shù)據(jù)庫的過程中，分析并歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法

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從討論建立專題數(shù)據(jù)庫的學習活動中，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法

2、教學難點：

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如何從實際需求出發(fā)，設計建立數(shù)據(jù)庫的方案，以存儲和管理相關數(shù)據(jù)。

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理解數(shù)據(jù)庫的基本含義，以及數(shù)據(jù)表的關聯(lián)。

四、【教學方法】采用講解、任務驅(qū)動、小組合作、交流討論等方法

五、【教學課時】2課時

六、【教學環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡教室

七、【教學過程】

第一課時

（一）創(chuàng)設情景  課題引入

 天氣終于涼快下來了，正是秋高氣爽的時節(jié)，很適合做戶外運動。哪學校每年在秋季都會舉辦一次全校師生全體參與的大型活動，是什么呀？

學生回答。（秋季田徑運動會）

其實學校舉行一次田徑運動會是一項非常復雜的工作，從前期項目的確定，學生報名，到項目時間安排，場地器材準備，到比賽時的賽場秩序，裁判工作，成績統(tǒng)計，和最后的頒獎，我們的總裁判工作繁多，壓力是非常大的。既然我們學習的信息技術(shù)，那今天我想請同學們運用所學的信息技術(shù)知識做一回總裁判的特別助理。

請同學們說說運動會中我們有哪些信息要收集，加工和發(fā)布呢？

同學們回答。（ 報名，成績等）

請問同學們我們在做這樣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理時，通常作什么樣的一種方式呢？

同學們回答。（表格）

通常我們都會利用表格來存儲和管理數(shù)據(jù)，我們同學們學習過了用EXCEL來進行表格信息的處理和加工了，比如報名表，單項成績記錄表，班級總表統(tǒng)計表，小組成績記錄表，檢錄表等。

教師展示運動員報名表案例。    用學生感覺興趣的話題集中學生的注意力，運動會每位同學都有參與的經(jīng)歷，同時也接觸過比賽環(huán)節(jié)里各類信息和數(shù)據(jù)的整理，完全能夠回顧和設計某一張表格。

 

（二）創(chuàng)建表格  探究分析

任務一：每一小組討論設計一份運動會里會使用到的表格，并填寫一組數(shù)據(jù)。

展示學生制作的excel表。選取一張表格，請設計的同學回答為什么會選取這些列標題。

在現(xiàn)實世界中，事物的特征反映到人們的頭腦里，經(jīng)過識別、選擇、分類等綜合分析，形成了印象和概念，產(chǎn)生了認識，這就是信息。而計算機不可能直接處理現(xiàn)實世界中的事物，所以首先將具體事物的特征通過人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計算機進行處理。

現(xiàn)實世界（實體）→信息世界（模型）→計算機世界（數(shù)據(jù)）

提出疑問，引導學生思考、師生共同探討數(shù)據(jù)表格的建立過程。

（三）概念推理  建構(gòu)新知

   思考：我們今天的課題是剖析數(shù)據(jù)庫，那同學們做的這幾張表格能稱之為數(shù)據(jù)庫嗎？請個別同學回答。

展示教師設計的三張表格，分析表格的相對獨立性和相互關聯(lián)。

利用這樣的結(jié)構(gòu)的系列表格可能有效地組織和存儲大量的數(shù)據(jù)，并且實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，減少數(shù)據(jù)冗余。
在一個數(shù)據(jù)集合中重復的數(shù)據(jù)稱為數(shù)據(jù)冗余。數(shù)據(jù)的獨立性和減少數(shù)據(jù)冗余
那請問同學們，老師這里的三個相對獨立，又能相互聯(lián)系在一起的表格合起來能叫數(shù)據(jù)庫嗎？    通過分析三個數(shù)據(jù)表格的結(jié)構(gòu)，逐步分析數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的特點，為同學掌握數(shù)據(jù)庫做準備。

（四）體驗操作  概念理解      

數(shù)據(jù)庫除了按一定的結(jié)構(gòu)來存儲數(shù)據(jù)之外，還有一個重要的，必不可少的功能，就是管理這些數(shù)據(jù)。請問同學們通常我們用表格管理數(shù)據(jù)里，會對數(shù)據(jù)做那些操作？

我們建立數(shù)據(jù)庫的目的就是要使用這些數(shù)據(jù)，所以數(shù)據(jù)庫必須提供添加，刪除，修改，檢索，統(tǒng)計等功能。

請同學們運行電腦上的“運動會”文件，看看老師做一個運動會管理系統(tǒng)，體驗一下數(shù)據(jù)的管理。

數(shù)據(jù)庫：就是一個長期存儲在計算機內(nèi)的有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲和管理數(shù)據(jù)的計算機軟件系統(tǒng)。

學生討論回答：數(shù)據(jù)庫與excel表格之間的區(qū)別。

教師總結(jié)：

(1)   數(shù)據(jù)庫一般由一系列的表組成。

(2)   表與表之間可以建立關聯(lián)。

(3)   數(shù)據(jù)庫提供查詢、報表、窗體等功能。作為數(shù)據(jù)管理程序，統(tǒng)計和查詢功能是非常重要的。否則，就和電子表格沒有區(qū)別了。

記錄：表格中的每一行，就是數(shù)據(jù)庫的一個元組，表示對象屬性的一個集合。

字段：表格中的每一列，數(shù)據(jù)庫中的一個屬性。

主鍵：主關鍵字，是表中的一個字段，它的值用于惟一地標識表中的某一條記錄，值不能為空。

教師分析建立數(shù)據(jù)庫的過程：

1、收集相關信息：分析要處理事務的現(xiàn)象，歸納出其中的特點，并收集相關信息

2、分析信息特征：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征

3、確定特征之間關系：尋找特征之間的關系，然后進行有效的分類和組織

4、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：選用適當?shù)臄?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫表，建立表與表之間的關系

5、編輯數(shù)據(jù)庫：將具體的數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫中，對其中的數(shù)據(jù)、記錄進行必要的編輯，如：插入、修改、查找和刪除等  在體驗數(shù)據(jù)應用系統(tǒng)后，查看數(shù)據(jù)的來源，探究數(shù)據(jù)的建立的軌跡，理解數(shù)據(jù)庫的含義與建立過程

 

（五）合作探究 知識運用

       任務二：設計數(shù)據(jù)庫表格結(jié)構(gòu)

要求：至少有兩張表格，表格之間的數(shù)據(jù)有聯(lián)系。

展示交流：各小組把設計的表格結(jié)構(gòu)相互展示和交流，并完善自己小組的數(shù)據(jù)表格結(jié)構(gòu)。    通過具體的數(shù)據(jù)庫表格結(jié)構(gòu)設計，觀點的表達，學生對數(shù)據(jù)庫的相關概念更加深入理解。并為下節(jié)課作好數(shù)據(jù)的準備。

（六）

小結(jié)       本節(jié)課我們不再是數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的用戶，而是學習如何成為設計者，深入學習了

1、數(shù)據(jù)庫的基本認識

2、數(shù)據(jù)庫的建立基本思想和方法

 

有了這些思想方法，對我們養(yǎng)成良好的信息管理方法和習慣是很好的幫助。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入，使用access軟件建立數(shù)據(jù)庫，讓這些數(shù)據(jù)發(fā)揮其價值。    針對數(shù)據(jù)庫的應用，引導學生對知識管理有所認識

 

 

第二課時

 

（一）復習導入

       上節(jié)課我們知道了什么是數(shù)據(jù)庫，并深入學習的數(shù)據(jù)庫建立過程，同學們也幫忙我們的運動會設計了運動會管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的表格結(jié)構(gòu)，今天，我們要學習一個新的軟件——access的使用，用它來建立一個數(shù)據(jù)庫。     回顧上節(jié)課內(nèi)容，并利用上節(jié)課所作的數(shù)據(jù)表作業(yè)素材，制作數(shù)據(jù)表。

（二）動手操作  建立數(shù)據(jù)

       教師演示access創(chuàng)建運動會數(shù)據(jù)庫的過程。

注意說明：

1、  數(shù)據(jù)的類型：數(shù)據(jù)類型的出現(xiàn)是為了把數(shù)據(jù)分成所需內(nèi)存大小不同的數(shù)據(jù)，便于計算機處理數(shù)據(jù)。Access允許十種數(shù)據(jù)類型:文本、備注、數(shù)值、日期/時間、貨幣、自動編號、是/否、OLE對象、超級鏈接、查詢向?qū)?/span>

2、  主鍵定義：主鍵是能確定一條記錄的唯一標識，比如，一條記錄包括身份正號，姓名，年齡。身份證號是唯一能確定你這個人的，其他都可能有重復，所以，身份證號是主鍵。
如果主鍵重復或有空值，就不能保證其唯一性了

學生任務：跟據(jù)上節(jié)課設計的表格結(jié)構(gòu)，使用access創(chuàng)建至少兩個表的運動會數(shù)據(jù)庫。 Access作為一個新學習的軟件，教師需要做詳細些的演示，并對數(shù)據(jù)庫的一些概念作出說明，幫忙學生理解數(shù)據(jù)庫。

（三）建立聯(lián)系  關聯(lián)數(shù)據(jù)

       教師講解數(shù)據(jù)庫關聯(lián)。 

學生任務：完成數(shù)據(jù)庫中兩張表格的關聯(lián)。    數(shù)據(jù)庫的關聯(lián)是本節(jié)的難點，學生完成了關聯(lián)的操作后，可以看到表格形式的變化，能更加直觀的感受數(shù)據(jù)表之間的相互聯(lián)系。

（四）互相交流 展示成果

       各小組把設計的表格結(jié)構(gòu)相互展示和交流，并完善自己小組的數(shù)據(jù)庫。    在展示與交流中加深對數(shù)據(jù)庫組織和管理信息方式的理解。

（五）總結(jié)

    通過本節(jié)的學習，我們掌握數(shù)據(jù)庫的概念，操作和設計建立了簡單的數(shù)據(jù)庫。

雖然剛剛接觸數(shù)據(jù)庫的設計，但我相信大家已經(jīng)打開了這扇門，在未來，我們一定會看到由同學們設計開發(fā)的數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)。

 

八、【教學反思】

本節(jié)內(nèi)容選取學生都熟悉的運動會作為素材，讓學生從excel表格開始，逐步認識表格與表格的關系，一層層剖析，最終形成數(shù)據(jù)庫的概念，使學生能夠通過自己對舊知的應用操作，通過分析構(gòu)建新的概念，符合了學生的認識規(guī)律，攻破一個個難點。第一課時重點的分析教會學生懂得如何從分析需求出發(fā)，到形成數(shù)據(jù)庫文件以及如何使用數(shù)據(jù)庫，培養(yǎng)學生的分析歸納的思維能力；第二課時重點在學生操作，讓學生能夠建立數(shù)據(jù)庫文件，并作關聯(lián)，從而進一步理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，鍛煉學生的實際操作能力。在教學過程中特別要注意對一些基礎薄弱學生的指導。