一堂“隨心所欲”的課

                                     市三中 石華

     今天下午三、四節(jié)課全校停課打掃衛(wèi)生、布置教室，迎接即將到來的高考。我在209班的課是下午第一、二兩節(jié)，上課之前我就做好了心理準(zhǔn)備，這兩節(jié)課肯定不好上。果不其然，第一節(jié)課上到后半段下面就開始躁動(dòng)不安了，有人走神、有人竊竊私語。我想第二節(jié)課情況肯定更糟糕，便對(duì)學(xué)生說：“這節(jié)課請(qǐng)大家靜下心來上完，下節(jié)課我不講了，讓你們講一節(jié)課。”學(xué)生以為我講的是氣話，用懷疑的眼神看著我，我連忙聲明：“我不是說氣話，你們課后商量一下，大家同意的話下節(jié)課就由各位同學(xué)擔(dān)任主講，想講什么就講什么，暢所欲言！”

    其實(shí)，我完全是臨時(shí)起意，想著反正最后一節(jié)課效果肯定好不了，不如讓他們講去，好歹把這節(jié)課給對(duì)付過去。這和我一貫認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的工作作風(fēng)可不符合，可能是因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的課堂紀(jì)律一直不是很好，有些學(xué)生又有點(diǎn)桀驁不馴。我曾經(jīng)教育過其中一些人，可他們好像并沒把我的話當(dāng)回事，收斂幾天后又依然如故。時(shí)間長(zhǎng)了，我也就漸漸放松了對(duì)他們的要求。如果是別的班級(jí)，我今天肯定會(huì)和平時(shí)一樣，完成事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃，可在這個(gè)班這種情況下想讓他們安安心心上完兩節(jié)課有點(diǎn)勉強(qiáng)，不會(huì)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以我臨時(shí)作出了以上決定。

     第二節(jié)課開始了，我走到教室后面，把課堂交給了學(xué)生。說實(shí)話，我對(duì)這節(jié)課完全沒有任何預(yù)期。我甚至有點(diǎn)心虛，覺得自己這樣做是不是有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任�？勺屛覜]想到的是原本想隨意處理的一節(jié)課卻帶給我許多感悟和長(zhǎng)久的思考。

    9班很多學(xué)生原來在我眼里就是典型的90后，身上有許多我看不順眼的毛病。但這短暫的45分鐘卻讓我重新認(rèn)識(shí)了他們，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。課堂上，有的學(xué)生主動(dòng)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作，讓整個(gè)活動(dòng)順暢地進(jìn)行下去；有的人談了自己學(xué)習(xí)歷史的心得體會(huì)和困惑；有人為今天過生日的同學(xué)獻(xiàn)上歌曲、表達(dá)祝福；有人表演詩朗誦；有人來了個(gè)即興的模仿秀……我從中看到了我在他們這么大的時(shí)候幾乎完全不具備的組織協(xié)調(diào)能力；感受到了他們之間濃濃的同學(xué)情誼；了解了許多人學(xué)習(xí)以外的優(yōu)秀一面；驚喜地發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我露出了和以往不一樣的、讓我覺得格外親切和溫暖的笑容。我開始深深地反思：自己過去對(duì)這班學(xué)生的看法是何等的片面；我在不了解學(xué)生的情況下一味從自己的角度來思考問題、開展教育教學(xué)工作是多么地愚蠢；我在上課時(shí)學(xué)生為什么沒有露出像今天這樣發(fā)自內(nèi)心的笑容？為什么會(huì)有人開小差？記得有位大學(xué)教授說過，現(xiàn)在的歷史教科書不是引人入勝，而是“引人入睡”。在我的課堂上有的學(xué)生在睡覺難道完全是他們自己的原因嗎？是不是我在“引人入睡”呢？這是我不愿面對(duì)、也不敢面對(duì)的問題，可卻是我必須面對(duì)并一定要解決的問題。

     一節(jié)沒有做任何準(zhǔn)備的課在學(xué)生們的組織、參與下獲得了意想不到的成功。它拉近了我和學(xué)生的距離，帶給我的思考深刻而持久，希望我能在以后的教育教學(xué)工作中真正轉(zhuǎn)變觀念、解決自身存在的問題，做學(xué)生的良師益友。