姓名

獎(jiǎng)項(xiàng)

刊物

備注

王屹宇

《視覺(jué)文化與語(yǔ)文教育》

《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》

王屹宇

《灌溉不是為花開(kāi)》—豪放飄逸的李白詩(shī)簡(jiǎn)案

《語(yǔ)文教學(xué)通訊》

王屹宇

《墻上的斑點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中學(xué)課程輔導(dǎo)》

王屹宇

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)《滕王閣序》

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》

錢(qián) 軍

王屹宇

《讓作文的理性之果變得豐盈》

《語(yǔ)文教學(xué)通訊》

高 云

《網(wǎng)絡(luò)與高中政治教學(xué)》

《現(xiàn)代教學(xué)研究》

方 進(jìn)

《傳統(tǒng)與交互，兩種學(xué)校文化的解讀》

西部科技論壇

吳鵬舉

《對(duì)一道關(guān)于感生電動(dòng)勢(shì)易錯(cuò)題的解析》

《中學(xué)物理教學(xué)參考》

曹 偉

《二氧化硫的性質(zhì)》

《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》

程江海

《中心投影與平行投影在中西繪畫(huà)中的應(yīng)用》

《銅陵教育》

沈志堅(jiān)

《從“牛津高中英語(yǔ)”看教師角色的轉(zhuǎn)變》

《銅都晨刊》

石 華

《歷史新課程與人文精神的培養(yǎng)》

《中學(xué)課程資源》

石 華

《新課程背景下歷史課堂教學(xué)策略管見(jiàn)》

《新課程研究》

喬紅勝

《激發(fā)寫(xiě)字興趣 汲取文化營(yíng)養(yǎng)》

《散文百家 新語(yǔ)文活頁(yè)》

柏永紅

《有效的課堂教學(xué)是科學(xué)又是藝術(shù)》

《銅都晨刊》

姓名

獎(jiǎng)項(xiàng)

獎(jiǎng)項(xiàng)

備注

楊春生

《依托校園文化建設(shè)。提升校本教研質(zhì)量》

市一等獎(jiǎng)

崔賢文

《開(kāi)發(fā)校本教材，創(chuàng)辦特色教學(xué)》

市一等獎(jiǎng)

施志新

《同體互助促成長(zhǎng)，注重實(shí)踐結(jié)碩果》

市二等獎(jiǎng)

張慶寧

多媒體課件：《用二分法求方程的近似解》

省一等獎(jiǎng)

余學(xué)文

《教學(xué)案例》

市二等獎(jiǎng)

高 云

電教論文：《淺談多媒體教學(xué)》

市一等獎(jiǎng)

吳鵬舉

《調(diào)頻打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的設(shè)計(jì)與制作》

全國(guó)三等獎(jiǎng)

孫先進(jìn)

《關(guān)注民生，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》

市二等獎(jiǎng)

伍 光

《不可特待得演示實(shí)驗(yàn)》

全國(guó)二等獎(jiǎng)

姚 霞

《淺談體育教學(xué)過(guò)程中引入健美操教學(xué)的必要性》

市二等獎(jiǎng)

王友生

《構(gòu)建和諧中學(xué)體育教學(xué)要素的思路與對(duì)策探究》

市二等獎(jiǎng)

凌 潔

《論體育教師的創(chuàng)新》

市三等獎(jiǎng)

邢俊芝

《塑造榜樣父母》

市一等獎(jiǎng)

欒 輝

《提高歷史教學(xué)有效性之我見(jiàn)》

省二等獎(jiǎng)

翟 沖

《淺談如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性》

省三等獎(jiǎng)

姜貴紅

《淺談在牛津高中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀教學(xué)中實(shí)踐高考任務(wù)型讀寫(xiě)訓(xùn)練》

省三等獎(jiǎng)

柏永紅

教學(xué)設(shè)計(jì)方案：《用幾何畫(huà)板探索冪函數(shù)圖像的教學(xué)安全與研究》

省二等獎(jiǎng)

徐 盼

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比：《伴性遺傳》

省三等獎(jiǎng)

程江海

中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文

市一等獎(jiǎng)

徐 盼

教學(xué)設(shè)計(jì)：《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》

全國(guó)一等獎(jiǎng)

胡春林

中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文

市二等獎(jiǎng)

張尤俊胡春林

《鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射》

全國(guó)二等獎(jiǎng)

張尤俊

教學(xué)設(shè)計(jì)：《揭開(kāi)煉鋼工人根據(jù)鋼水噴出火花密集程度判斷鋼水中碳元素的高低來(lái)確定冶煉終點(diǎn)的奧秘》

省二等獎(jiǎng)

汪小平

教學(xué)設(shè)計(jì)：《探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式》

省二等獎(jiǎng)